分级阅读=枯燥？3招让娃主动抢着读

“妈妈，今天能读那本恐龙书吗？” “爸爸，这本RAZ里的小青蛙太有趣了，我还要读！”

听到孩子主动要求阅读，相信每位家长都会心头一暖。但在现实中，更多听到的却是：“我不想读分级阅读，太无聊了！”、“这本好简单，没意思！”……

作为海豚教育的英语学习顾问，我们深知，许多家长为孩子选择了像RAZ这样科学、系统的英语分级阅读绘本，初衷是希望孩子能稳步提升英语能力。但“分级”二字，有时却让阅读蒙上了一层“任务”和“枯燥”的阴影。

其实，分级阅读 ≠ 枯燥重复！关键在于如何用对方法。今天，海豚教育就分享3个实用妙招，让孩子从“要我读”变成“我要读”，真正爱上英语分级阅读！

招式一：选书不“按部就班”，兴趣才是第一驱动力

很多家长认为，分级阅读必须严格按级别从A到Z一本本读。其实不然！海豚教育提倡“兴趣先行”原则。

妙招：主题式选书，让孩子“追剧”式阅读

• 发现孩子的兴趣点：是恐龙、汽车、太空，还是公主、动物、超级英雄？RAZ等优质分级读物覆盖了天文、地理、生物、人文等上百个主题。
• 围绕兴趣集中“轰炸”：比如孩子喜欢恐龙，就从不同级别的恐龙主题绘本中挑选几本，无论级别高低，组成一个“恐龙探险队”。孩子为了知道“霸王龙吃什么”、“三角龙怎么保护宝宝”，会主动要求读下去。
• 海豚教育建议：在海豚教育的少儿英语课程中，我们会根据孩子的兴趣定制阅读书单，把RAZ等分级绘本融入主题单元，让孩子在探索中自然习得语言。

效果：当阅读内容与孩子的好奇心挂钩，枯燥的“升级打怪”就变成了充满期待的“知识探险”。

招式二：互动不“查字典”，游戏化阅读让乐趣翻倍

把分级阅读当成“学习任务”，一读完就问“这个单词什么意思”、“这个句子怎么翻译”，只会让孩子望而生畏。

妙招：角色扮演 趣味问答，把绘本演出来

• 一人分饰多角：读到对话时，家长和孩子分别扮演不同角色，用夸张的语气和表情读出来。比如RAZ绘本里小动物之间的对话，可以模仿它们的声音，让孩子忍俊不禁。
• “找茬”小游戏：读完一遍后，故意说错一个细节：“哇，这只熊会飞对吧？”让孩子立刻纠正你，增强参与感和成就感。
• 预测与续编：读到关键情节时停下来：“你觉得接下来会发生什么？”鼓励孩子用英语简单表达，甚至一起续编故事结局。

海豚教育实践：在我们的英语分级阅读课堂上，孩子们不是安静地看书，而是通过戏剧表演、小组讨论、绘画创作等方式“玩转”绘本，语言能力在互动中悄然提升。

效果：游戏化的互动让阅读过程充满欢笑，孩子在不知不觉中加深了对内容的理解，巩固了词汇和句型。

招式三：成果不“藏起来”，让孩子当“小老师”输出

阅读的最终目的不是“读完”，而是“内化”和“输出”。让孩子把读到的内容讲出来，是激发主动性的终极秘诀。

妙招：家庭“小小读书会”，让孩子当主角

• 设立“小老师”时间：每周固定一个时间，让孩子选择一本最喜欢的分级阅读绘本，给家人“上课”。
• 提供“教具”支持：鼓励孩子用画图、做PPT（大孩子）、或用玩偶道具来辅助讲解。
• 积极反馈，放大成就感：认真听讲，热情提问，给予具体表扬：“你讲得真清楚！”、“这个新单词用得真棒！”

海豚教育赋能：海豚教育不仅提供优质的英语分级阅读绘本资源，更通过1对1或小组课的形式，培养孩子的表达与演讲能力。我们的学员常在结课时举办“阅读成果展”，自信地用英语分享他们的阅读故事。

效果：当孩子从“被动接受者”变成“主动输出者”，他们会为了讲得更好而更认真地阅读、思考，主动性自然爆棚！

结语：让分级阅读成为爱的纽带

分级阅读的本质，是为孩子搭建一座通往语言和知识世界的阶梯。而这座阶梯，不应该冰冷而孤独。

在海豚教育，我们始终相信，少儿英语学习的核心是“爱”与“兴趣”。用对方法，像RAZ这样的科学分级体系，完全可以变得生动有趣、充满温度。

从今天起，试试这3个妙招吧！放下“必须学会几个单词”的执念，和孩子一起享受阅读的亲密时光。你会发现，那个曾经“抢着玩手机”的孩子，有一天真的会“抢着读绘本”！

海豚教育，专注少儿英语与分级阅读，用专业与爱心，点亮孩子的语言之光。