暑期亲子共读实录：在自由与规划中点燃孩子的阅读热情

2026年暑期已过大半，不少家庭正处在“停课不停学”的节奏中。一位妈妈近日在社交平台分享了自家娃从7月初到8月10日的亲子阅读与学习日常，不仅令人感叹“别人家的孩子”背后是科学规划与温柔陪伴的双重加持，更揭示了一个朴素却关键的教育理念：培养兴趣，比完成任务更重要。

一天3-4小时户外 稳定学习节奏，假期也能高效又快乐

这位妈妈提到，孩子因停课在家，反而拥有了更灵活的时间安排。每天保证3-4小时的户外活动，其余时间则用于阅读、练习和自由玩耍。“学习玩耍两不误”，正是许多家长梦寐以求的理想状态。更难得的是，孩子已经养成了每日完成固定学习任务的习惯——包括6张数学作业纸、4张英语练习册和3张迷宫题，且完成质量稳定。这种“微习惯”的建立，远比突击式学习更可持续。

英语分级阅读：158本的背后，是“选书自由”带来的内驱力

截至8月10日，孩子已完成158本英语分级读物的阅读，涵盖红火箭（Red Rocket）、RAZ、牛津阅读树（Oxford Reading Tree）等多个主流体系。值得注意的是，孩子选书“跨级别较大”，有时甚至跳级阅读，但妈妈并未强行纠正，而是选择尊重孩子的兴趣偏好。

近期，孩子尤其迷上英国作家Kes Gray创作的《Daisy》系列——一个留着短发、穿黄T恤配粉连体裤的“鬼马精灵”女孩。她不守规矩、爱顶嘴、会撒小谎，却充满创意与生命力。这类角色打破了传统“乖女孩”形象，恰恰契合了当代儿童对个性表达的渴望。孩子一口气读完三本6级Daisy故事，还主动约定第二天继续共读，足见好故事的吸引力。

更令人欣喜的是，曾经被孩子“冷落”的RAZ分级读物，最近也开始被主动翻阅。比如《Are You From Brazil?》引发了孩子对巴西文化、基督像和印第安人的好奇；《Whose Eggs Are These?》让孩子惊讶地发现“鲨鱼原来是从蛋里孵出来的！”；而《Meet the Beetles》则打开了昆虫世界的大门。这些非虚构类读物不仅拓展知识边界，更激发了亲子间的深度对话——“妈妈小时候玩什么？”“奶奶看什么电视？”……阅读，成了代际沟通的桥梁。

中文启蒙：每天积累，静待花开

除了英语，中文启蒙也未落下。孩子坚持使用《学前快读600字》（全6册，化学工业出版社），这套由李征著、郭姿佳绘的识字书以生活化场景和趣味插图帮助孩子高效识字。妈妈强调：“汉字就是每天的积累。”没有急于求成，只有日复一日的陪伴与重复，这正是语言习得最自然的方式。

练习册补漏：把“欠账”变成“机会”

由于平日幼儿园与兴趣班安排紧凑，许多配套练习册曾被搁置。如今暑期正好成为“查漏补缺”的黄金期。妈妈每天安排一课McGraw-Hill Education的练习内容，既不增加负担，又能系统巩固基础。这种“温故知新”的节奏，让孩子在轻松中重建学习信心。

教育的本质：不是训练，而是点燃

这位妈妈在记录末尾写道：“陪孩子读书的时候，最重要的不是训练孩子做阅读理解题，也不是考验记忆力或灌输道理，而是让孩子从阅读中体会到快乐，养成爱阅读的好习惯。”

这句话道出了早期教育的核心——保护兴趣，胜过追求进度。当孩子拥有选书的自主权，当阅读成为探索世界的窗口而非任务清单，学习便从“要我学”转变为“我要学”。

2026年的这个夏天，或许没有华丽的游学行程，却有158本书构筑的精神花园，有母子共读时的笑声与提问，有迷宫题后的成就感，也有汉字一笔一画的成长印记。这样的假期，何尝不是一种富足？