牛津树还是RAZ？一位妈妈的真实体验告诉你：英语启蒙没有“最好”，只有“最合适”

在英语分级阅读的世界里，牛津树（Oxford Reading Tree）和RAZ（Reading A-Z）几乎是每个家长都会遇到的“双子星”。到底哪个更好？这个问题没有标准答案——但通过一位妈妈陪伴孩子从零基础到开口说英语的真实经历，或许能为你提供一些启发。

从零开始：牛津树点燃兴趣的火种

小宝刚开始接触英语时，完全零基础。妈妈选择了牛津树1阶作为启蒙材料，理由很简单：故事围绕Kipper一家四口展开，贴近孩子日常生活；语言简单、重复性强；更重要的是，配套点读笔带来的音效让孩子爱不释手。

“每次洗完澡把他丢床上，书和点读笔一给，他自己就能刷几本。”这种自主阅读的萌芽，正是牛津树最擅长的地方——用温暖幽默的家庭故事，营造沉浸式语言环境。没过多久，小宝在生活中竟然能蹦出英语句子。当他第一次骑上无辅轮自行车，兴奋地喊出：“Mom, look at me!”那一刻，妈妈意识到：语言正在从“输入”转化为“输出”。

更令人惊喜的是，小宝甚至能看着图画自己“读”出句子——尽管只学了5本左右，但已展现出初步的读图推理与语音对应能力。这正是牛津树的核心优势：通过强情节、高复现的生活化对话，培养语感和表达欲。

兴趣消退后：RAZ带来知识广度，也带来挑战

然而，新鲜感过去后，小宝对牛津树1阶的兴趣明显下降。“再看就腻了。”这是很多孩子在低阶虚构类读物中常见的现象。于是，妈妈转向RAZ A级。

RAZ的内容确实丰富得多：动物、天气、身体部位、交通工具……每一本都像一本微型科普书。对于希望孩子“不仅会说，还要懂”的家长来说，RAZ无疑是构建认知体系的利器。但问题也随之而来：孩子兴趣大减。

原因不难理解。RAZ以非虚构内容为主，缺乏故事情节，对生活经验尚浅的幼儿而言，理解门槛更高。为了维持阅读节奏，妈妈不得不每晚陪读，用中文讲解图片背后的科学知识。“每晚勉强刷10本”，靠的是家长的坚持，而非孩子的主动。

启示：牛津树是“甜品”，RAZ是“主食”

这位妈妈的经历印证了一个被广泛认可的观点：牛津树像甜品，重在激发兴趣、培养语感；RAZ如主食，重在系统积累、拓展认知。

• 零基础或抗拒英语的孩子，建议从牛津树起步。它的故事性、情感连接和自然拼读设计，能有效降低学习焦虑，让孩子“愿意听、敢开口”。
• 当孩子已有200 词汇量、具备基本听说能力后，可逐步引入RAZ，用其结构化、跨学科的内容，搭建学术英语的地基。

理想路径并非“二选一”，而是阶段性组合使用：用牛津树点燃火苗，用RAZ添柴续燃。正如这位妈妈所做——先让语言“活起来”，再让它“厚起来”。

写在最后

英语启蒙不是一场短跑，而是一场需要耐心与策略的马拉松。没有哪一套教材能包打天下，关键在于读懂孩子的兴趣曲线与发展阶段。牛津树和RAZ，一个重“情”，一个重“知”；一个养“语感”，一个建“体系”。聪明的家长，懂得在合适的时间，递上合适的书。

正如小宝妈妈所说：“等把RAZ A刷完，再来看看结果如何。”——教育的答案，往往藏在坚持的路上。