分级阅读是一种根据读者的阅读能力和文本的难易程度对书籍进行分类的方法，目的是帮助读者选择适合其阅读水平的书籍，并逐步提升他们的阅读能力。分级阅读系统在全球范围内有多种不同的标准和体系，因此有的使用数字表示级别，有的则可能用字母或其他符号来表示。

• 数字分级：通常数字越小代表适合初学者或阅读水平较低的读者，随着数字的增大，书籍的难度也会相应增加。例如，1级可能是针对刚开始学习阅读的孩子设计的，内容简单、词汇量有限；而到了5级或更高级别，则可能包含更多复杂的句子结构、高级词汇以及更深入的主题内容。

• 字母分级：一些分级阅读系统采用字母来标识不同级别，比如A可能代表最低级别的读物，Z则代表最高级别。这样的系统同样是从简单到复杂排列，以适应不同年龄段和阅读技能的读者需求。

读系列：第2.3

这篇内容，是精简版。从之前的文：关于分级阅读 | 如果牛津树是棵树，那它周边的那片森林呢？（下），给单独挑了出来。

单独选出的起因有三：

3.这部分内容，可以拉长解释清不少疑虑。

比如一：读RAZ，内容反复很少，词汇不会常常暴露。似乎读100个故事，也记不住太多词......而牛津树，词汇反复率高，比较容易记住。这要怎么办？

比如二：有无冒险类的分级读物，或语言简单点的绘本推举？最近看牛津树5，引入了Magic Adventure，娃很喜欢，但到了6级，句子长度显著变长。这要如何办？

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温故知新，带着这些麻烦，再来读一遍。感受下，揣测下，是不是这次的感受，和之前的读，又有点不一样了？

好了，不多说，开始看文吧！

有的级别是字母，有的级别是数字，都在说什么？

在学校里，教师检测孩子阅读能力时，通常会用这两套测试体制。

第一种: DRA

如何快速看懂这些数字？有个小秘诀。

比如20-24-28，可以看成是在2年级的平分级别；30-34-38， 3年级的平分级别；同样，40是4年级，50是5年级，挨个往上推。

要在意的是，在阅读能力上，孩子与孩子之间总是有差别的。故而，不是所有3年级的孩子都在30几。。。20几，40几，乃至是50几，那都是有可能的。

第二种：FountasPinnell

评定出来的标准是字母，比如ABCDE。 《牛津树是棵树》的高低篇里，我们看到的那些篮子上的标签，就是依据这个标准来的。

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DRA, FountasPinnell, 用谁呢？用一个还是两个？什么光阴用？

学校不同，具体方式也不一样。如果两种架构都用，惯常来说：

1.会在学年初，学年中，学年末，用DRA来对孩子的阅读能力进行评定。

2.在一学年中的其他光阴，当教师感觉“恩，这个孩子的能力应已经达成了更高一层”，这时，会用FountasPinnell进行一个【快速检测】。

那在测的时间，会问孩子哪些难题？一步一步都是怎么来的？这又是另外一个大话题了。我很感激我的同事Ms. Moy在这点上给了我强大的理论和实践的拥护。所以，这个我们以后再细说。（又挖一个坑~）

DRA的数字看懂了，那ABCDE呢？......如果用PM系列的分级读物，还会有PM准则。找到一张图，长这样：

而后就有点晕：这如何还一个版本一个准则啊？如何在不同准则间切换，进行横向的比较啊？

有办法！谷歌搜索，reading level correlation chart.

Correlation是相干，关联的意义，所以搜的就是不同Reading Level之间的对应关系。

搜完后，会看到这个，有字母，有年龄，有DRA。

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看上面这张图，找到紫色字那局部没？点进去，到来Reading A-Z。

再看下面这张图，找到当中标记红色框这局部。

无论如何奈何是年龄段，年级段, 还是DRA, PM, FountasPinnell, 以及蓝斯值，Reading Discovery，都有！

故而接下来就简单了，要看谁和谁的关系，对应地勾选上就好。

同样是搜索reading level correlation chart，也可以选择image图片那栏，会找到无数无数像这样的表。首要上，自己看哪个顺眼就点哪个。虽然不是彻底一样，但大体的对应级别关系都差不多。

也要留心的是，这些级别，不是一板一眼的严谨对应，都是一个大体范围。能直观地看到孩子地点的方位，这个目的也就达成了。

那难题又来了，要这么多准则干嘛呢？统一一个不就更好了？

用一个比喻啊，这就像我们量东西：有米，厘米，还有英尺，英寸，都是不同的计量方式。困惑的实质是：东西的长度在那里，听任用尺子的哪一面量，长度本身不是没变吗？恩，就是这个道理。

晓得了级别后，能一键搜索，快捷找到一些介绍读物吗？

虽然我列出了20多套不同系列的分级读物，但千万不要误判，不要想成让孩子读森林就是把所有的都买了。我想表达的是：书，有很多种，就算是分级读物，也是有很多选择的！

那顺着就又有新疑问了：

1. 我知道孩子的阅读级别，我不想根据系列买，又有哪些同级的读物可以选择呢？

2. 可能变一下：我了解孩子的阅读级别，我也了解他/她喜欢读哪一类的，为何找到同一级别下，同一题材的，但又分属于不同系列的读物呢？

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有一个快捷又简单的办法。

比如孩子的阅读级别是Level M：连贯谷歌搜索：输入Popular Level M Books

当当当，全都出来了！简直就是一键搜索，对不对？

可以直接选择最上面的Goodreads, 我个人格外喜欢的一个网站。有点像我们中国的豆瓣，有简介，有评论，很多很多的评论。我之前治理的三个书单，就参考了评论里的很多内容。在文末的【往期回顾】里，会有这三篇文的具体链接。

点击Goodreads，会看到一长串的对Level M Books的推举。后来，和孩子一起来挑选就好了！看，是不是无须整套系列来，也可以读到多样的同级书？ ：）

找到了一本书，为何认定它的级别？

现在我们想把家里的书归类，类似教室里的那种，也分成 Leveled Books, Free Choices Books，需要怎么做？

Leveled Books是什么，Free Choice Books是什么，在《牛津树是棵树》的前后篇里，都有具体说。

已经标好Level的书，这个就无须说了，直接放对应的篮子里。

要关注的是，Free Choice的书，如果硬是按照级别分，也是可以的。这样来：

比如Charlotte's Web:

2. 输入名字：Charlotte's Web

3. 点击：Go

这就出来了！

安妮何的话：

之前挖的坑啊，一个一个填哪！：）

写过一篇：你想让你的主人公，面临一个奈何的两难选择呢？在文后提了一个困惑：小绿龙面临的是一个奈何的两难呢？

不忍心一人逃命，留下来保护钢牙小鸡The Chubbchubbs，结果发现宇宙中让人闻风丧胆的生物，居然是它们！！

左：爱唱歌，有盼望，可镇上的“龙”们都排斥它，把它赶了出来。

右：令人害怕的钢牙小鸡们却很喜欢自己。回到镇上？还是带领钢牙小鸡们就此飘泊天涯？

不同人，会有不同答案。如果是你，又会如何选呢？

好了，在努力写读系列的第3.1节，就快好了，就快好了，再等我一下啊！

一天愉快！

安妮何

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Debbie Miller | Reading with Meaning: Teaching Comprehension in the Primary Grades

不同的分级阅读系统之间可能会有所差别，具体还须要参考各个系统的具体解释来了解每个级别所对应的详细标准。此外，有些分级系统还结合了年龄、年级等因素综合思考，以便更好地匹配读者的需求。了解这些分级可以帮助家长、教师为孩子挑选合适的书籍，也能让读者自我评估并选择合适自己的阅读素材。