从“学得”到“习得”：10岁男孩一个月RaZ从I级跃升至R级的英语进阶之路

文 / 一位南京理科妈妈

在“双减”政策落地、学科类培训大幅压缩的背景下，越来越多家长开始思考：当传统培训班按下暂停键后，孩子的英语学习该如何继续？尤其对于已经习惯“上课—做题—考试”路径的孩子来说，是否还能顺利转向更自然、高效的“习得”模式？

我家10岁男孩的经历或许能提供一些启发。他并非语言天赋型选手，也从未在家“自鸡”英语——从幼儿园大班起每周一节趣味英语课，小学一年级进入学而思提高班，一路升至创新班；三年级下学期停课后，转为线上学习《新概念英语》第一、二册；英语能力方面，一年级通过剑桥一级，二年级拿下三级，三年级以129分通过KET。如今，他正全力备考PET，目标是在2026年上半年顺利过关。

然而，随着五年级临近，语文古诗文、奥数、信息学等多线任务压顶，所有校外培训班不得不全面暂停。英语，这个曾依赖“学得”路径的科目，突然面临断档风险。

转折点：四升五暑假的“觉醒”

2025年7月，我在焦虑中翻开了盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》。书中提出的“习得优于学得”理念如一道光——原来小学阶段的语言积累，应以大量可理解输入为核心，而非仅靠语法讲解和机械训练。

但问题来了：我们已在“学得”路上走了近五年，现在转向“习得”，还来得及吗？

抱着试一试的心态，我们在8月初正式启动家庭英语“习得计划”，聚焦三大支柱：分级阅读、听力输入与词汇积累。

一、RaZ分级阅读：从I级到R级，一个月狂读108本

早在一年级时，我曾花大几百元购入引进版《牛津树》，却因孩子兴趣缺缺而搁置。这次，我吸取教训，选择电子化、低成本、内容丰富的ABCReading（RaZ）平台，果断开通年费会员。

初始定级为I级（约对应美国小学1-2年级），每天3本。令人惊喜的是，孩子对科普类（non-fiction）内容表现出强烈偏好——这与他从小热爱数学、科学的兴趣高度契合。RaZ恰好拥有大量高质量科普读物，从动物、太空到工程、环境，内容包罗万象。他常常因为“这个级别没书可看了”而主动要求升级。

一个月内，他完成了108本书的阅读，路径如下：

• F级：7本
• I级：23本
• J级：39本
• K级：23本
• L级：2本
• M级：4本
• Q级：6本
• R级：4本

更关键的是，他的GE（Grade Equivalent）阅读水平从7月底的2.5飙升至9月底的3.5。开学后虽时间紧张，但他仍坚持每日1本，阅读方式也从跟读过渡到默读 听读，每本耗时约10分钟。

二、沉浸式听力：睡前30分钟，《疯狂学校》成“催眠神曲”

在深入研究“海豚教育”社区后，我准备了《神奇树屋》《老鼠记者》《疯狂学校》等多套优质音频。经过几天试听，孩子毫不犹豫地选择了《My Weird School（疯狂学校）》——主角A.J.的调皮捣蛋让他感同身受，母子常因搞笑情节笑作一团，甚至模仿经典台词：“AJ and Andrea are in loooooove...”

我们固定在睡前30分钟共听半本，我也陪在一旁。后来引入AR Quiz系统检测理解力，正确率稳定在70%-90%。虽然未达满分，但兴趣和语感的提升显而易见。

如今，音频速度已调至1.25倍（1.5倍太快难以理解），25分钟即可听完半本。即便开学后日程紧张，孩子仍坚持：“不听就睡不着！”

三、词汇积累：应试与兴趣并重

尽管“习得派”常言“单词无需单独背”，但面对PET考试，我们仍采取务实策略：

• 使用拓词APP，每日30词，约10分钟；
• 将音频和AR测试中的生词、错词记录在白板上，标注中文释义，记住即擦除；
• 8月底词汇量测试显示约为4900词（虽非绝对精准，但趋势明显向上）。

这种“场景 刻意”的结合，既服务应试，又反哺阅读与听力理解。

结语：任何时候开始，都不算晚

回望这短短几个月，最大的感悟是：培训班停了，不等于英语停滞；“学得”转“习得”，并非推倒重来，而是路径优化。

曾经看到“7岁读《哈利·波特》”的牛娃案例时，我也焦虑过。但实践证明，只要方法科学、材料适配、节奏合理，10岁起步依然高效。每天投入约45分钟（阅读10分钟 听力25分钟 单词10分钟），就能维持良好语感与进步曲线。

更重要的是，孩子主动要读、主动要听——这才是语言学习最珍贵的状态。

下一步，我计划将这套“量化 兴趣驱动”的思路迁移到语文学习中，应对日益加重的古诗文与文言文挑战。待文科基础夯实后，再聚焦奥数与信息学。

每个孩子都是独特的。我们的经验未必普适，但希望这份真实记录，能为同样在“培训班退场”后寻找新路径的家庭，带来一点信心与方向。

作者注：本文作者为南京全职妈妈，理工科背景，坚信“方法比努力更重要”。欢迎交流，共同探索高效育儿之道。