
在少儿英语启蒙的道路上,"RAZ" 这个名字几乎无人不知。作为全球最受欢迎的英语分级阅读体系之一,Reading A-Z(简称RAZ)凭借其科学的分级、海量的资源和扎实的体系,帮助无数孩子踏上了自主阅读的快车道。然而,工具再好,使用不当也难见成效。海豚教育在陪伴数千名孩子使用RAZ进行英语学习的过程中,发现家长们常常陷入一些看似合理、实则低效甚至有害的误区。今天,我们就来盘点一下刷RAZ最常见的5大误区,看看你是否也“中招”了?
误区一:只求“刷”完,不求“读懂”——速度至上,理解为零
这是最普遍、也最致命的误区。许多家长将“刷书”等同于“完成任务”,每天逼着孩子读完几本甚至十几本书,追求“今天读到Level D了!”、“一周读完100本”的虚假成就感。
海豚教育提醒您: RAZ的核心价值在于“可理解性输入”(Comprehensible Input)。如果孩子只是像小和尚念经一样,把书里的单词“念”出来,却完全不理解故事内容,那这种“刷”毫无意义。就像吃饭,只把食物塞进嘴里却不咀嚼消化,身体如何吸收营养?建议家长在孩子读完一本书后,用中文或简单的英文提问:“What happened in the story?” “Who is the main character?” 或者让孩子用自己的话复述故事。确保孩子真正理解了,才是有效阅读的开始。
误区二:只读不听,放弃“磨耳朵”——输入渠道单一
有些家长认为,孩子已经能认字了,就应该直接“读”书,把听音频当成是“偷懒”或“依赖”。于是,孩子自己磕磕巴巴地读,放弃了最高效的“听”这一输入方式。
海豚教育提醒您: “听”是语言学习的基础,尤其对于低龄儿童。RAZ的配套音频由专业外教录制,发音纯正、语调自然,是绝佳的听力材料。正确的做法是:先听后读,边听边读,读后再听。
误区三:盲目攀高,跳级“闯关”——忽略基础,欲速不达
看到别人家的孩子读到高阶,自家孩子还在低阶徘徊,家长心里就着急。于是,不顾孩子的实际水平,强行让孩子跳级挑战更高难度的书籍。
海豚教育提醒您: RAZ的分级(aa-Z)是其科学性的体现。每个级别之间的词汇、句长、句式复杂度都有精细的梯度设计。盲目跳级,就像让一个刚学会走路的孩子去跑马拉松。孩子会因为生词太多、句子太难而产生巨大的挫败感,最终丧失阅读兴趣。理想的阅读材料应该是“i 1”原则,即在孩子现有水平(i)上,增加一点点挑战( 1)。当孩子能轻松理解一本书80%-90%的内容时,才是升级的信号。扎实的根基,才能支撑起阅读能力的高楼。
误区四:只读不练,忽略“输出”——学用脱节,能力停滞
很多家长认为,读完书就万事大吉。很少引导孩子进行任何形式的“输出”,无论是口头的复述、提问,还是书面的练习。
海豚教育提醒您: 语言学习需要“输入”和“输出”相结合。RAZ官网提供了丰富的配套资源,如Reading Quiz(阅读测验)和Activity Sheets(活动工作表),这些是检验理解、促进思维、锻炼表达的绝佳工具。

误区五:孤军奋战,缺乏“陪伴”与“引导”——把阅读变成苦差
把RAZ的账号和设备交给孩子,然后说“去读吧”,就去做自己的事情了。孩子在阅读中遇到困难无人解答,读完后无人交流,久而久之,阅读变成了一项孤独、枯燥的任务。
海豚教育提醒您: 尤其是在启蒙和初级阶段,家长的陪伴至关重要。这不仅仅是监督,更是高质量的亲子互动。您可以:
结语:
RAZ是一把开启英语阅读大门的金钥匙,但如何使用这把钥匙,决定了孩子能走多远。避开以上五大误区,回归阅读的本质——理解、兴趣和能力的提升,才能让RAZ真正发挥其巨大的价值。在海豚教育,我们坚信,科学的指导和温暖的陪伴,是孩子英语学习路上最坚实的后盾。如果您在使用RAZ或其他英语分级阅读绘本(如牛津树、海尼曼等)的过程中遇到任何困惑,欢迎随时与我们交流。让我们携手,为孩子的英语未来,打下坚实而快乐的基础!