"花生囡囡分级阅读100本挑战"听起来像是一个鼓励儿童通过分级阅读来提高阅读技能的有趣活动。虽然我无法直接提供具体的书籍列表或内容，但我可以给你一些建议关于如何开始这样的挑战：
选择合适的分级读物：根据孩子的阅读水平挑选适合的书籍。分级阅读通常依据词汇量、句子复杂度等因素将书籍分为不同的级别。
设定目标：既然这是一个100本书的挑战，可以帮助孩子设立一些小目标，比如每月完成一定数量的书籍。
创建阅读日志：鼓励孩子为每本书写一篇简短的读后感或者记录下他们最喜欢的部分。这不仅能帮助巩固记忆，也能提高他们的写作能力。
讨论与分享：和孩子一起讨论书中的故事、人物等，增强他们的理解能力和表达能力。也可以组织小型的家庭或朋友间的读书会。
奖励机制：设置一些小奖励来激励孩子完成阅读目标，比如达到一定的阅读量后可以获得一个小礼物。
利用图书馆资源：很多图书馆都会提供分级阅读的相关书籍以及举办类似的阅读挑战活动，可以充分利用这些资源。
【正式记录囡囡英语学习的经验】
前情提要：5岁半以前没为何体制磨过耳朵、没为何认真学过英语、上了三年有外教的幼儿园但家里没跟进，英语程度根本是胡乱唱儿歌零星蹦单词。
今年2月，5岁半开始正式启蒙，在家用Wonders GK自己教，每天半小时全英文课程。不久发现课本句型很好但拓展阅读有限，没磨过耳朵听力词汇太少，就决定加入原版分级阅读。
目标：a.增多对英文的热诚感（例如，让囡囡真心认定，用英语读故事也是一种娱乐不是学英语），b.成立每天接触英语的习惯，c.增多听力词汇，d.在不同语境不断重叠熟知wonders课本中基石句型和紧要词。
书目和阅读目标（当然也会有规划外的）：
1. 图书馆一前22本（指向目标a和c）：故事存心图，可以整个解放“学语言”而是沉浸在“享受故事”中，愉悦地听麻麻读22遍（每遍写一笔，写满一个“讀”算完成一本书），再三中积储听力词汇
2.牛津树stage 1（指向目标a.b.d）买的是60本一阶的牛津树，每天一两本，听听看看读读，以囡囡独立指读并英文复述内容算完成一本，句型跟Wonders GK里的很多重叠，顺路做了课本缅怀
4.Sofia Pre-1 10本（指向目标a和d）囡囡喜欢的公主，什么语言的都愿意自己读，句型词汇都很简单，以独立指读算完成一本
5.听：每天早餐听10分钟最近读过的牛津树和图一，亡羊补牢磨磨耳
阶段性Review：
5月22日完成了39本，大局部是牛津树，图一也在进取进行中，虽然目前看不到太多语言能力的晋级，但不排斥英语长篇、什么都愿意让麻麻念，目测目标a达成得不错。
用了海豚教导里一位能干麻麻推举的100天挑战表，目标可视化很必要呢～
第一次100本英文阅读挑战，5月6日启动，6月24日完成，调节一天2本。刨去麻麻出差的日子，几乎每天都在阅读，这份坚持是本次挑战我们最大的收获。
囡囡说：
我本来认为要学好中文才能学英语，现在发现可以一起学，英语不是很难。（翻译下，意义是：原来认为中文是母语，学会阅读中文书、认识汉字简单，英语是外语，用英语阅读怎么可能很容易呢？现在看可以一起学一起读。）
书目：
1.图书馆1: 6本
2.牛津树1: 50本
3.RAZ aa:10本 a:3本
4.Sofia Pre1: 7本
5.丽声 拼读故事1: 2本 百科万花筒1: 12本 经典故事1: 4本
6.培生 A：6本
目标达成：（10分为满分）
a.增长对英文的热诚感：10，不但有热诚感，还认定英语跟中文一样都是通用语言，挺好。
b.成立每天接触英语的习惯：10，若麻麻没说要读英文，囡囡还会本能查问
c.增添听力词汇：8，由于听力词汇基石很弱，现在小小进展我都满开心满足的，念过的书里的词儿在其他高低文里听到，能辨认。
d.在不同语境不断反复熟知wonders课本中根基句型和要害词：10，实际上这个有点悖论，本来为了复习强化课本句型，结果囡囡对读课外书兴趣比课本大得多，这1个半月反倒没读课本，不过也从课外书里学会了很多句型。
不足：
1. 自然拼读：尝试了一下，拼倒是可以拼，但跟拼音搞混得一塌糊涂。还是再等等
2. 听力词汇仍然偏少，难度稍稍上去一点就嫌难，只能延续多听并且同级别书横向拓展
3. 彻底没年华精力搞精读，wonders也处于休眠风度。但在没找到恰当安排年华前，还是只能这样以泛读为主
如果你指的是特定的“花生囡囡”系列书籍，请确保查找牵涉出版社或教导机构提供的具体信息，以获取最无误的书籍列表和指导。憧憬这些建议对你有帮助！