选择适合孩子的分级阅读书籍时，可以考虑以下几个方面来做出决定：
孩子的兴趣和偏好：了解孩子对特定题材或角色的喜好，选择能够吸引他们持续阅读的内容。比如有些孩子可能喜欢动物故事，而另一些则可能对科幻冒险更感兴趣。
孩子的阅读水平：根据孩子的识字量、理解能力和注意力集中时间来挑选合适的书籍。例如，对于初学者来说，可以选择RAZ这类体系完整、难度逐步提升的书籍；而对于有一定英语基础的孩子，牛津树等具有连贯故事性的读物可能更加合适。
阅读材料的多样性：建议家长在为孩子挑选分级阅读书籍时，不要只局限于一套书。可以采用“主线+辅助”的策略，比如以RAZ作为主要提高词汇量的读物，同时搭配如I CAN READ这样的书籍来激发孩子的阅读兴趣。
遵循一定的原则：
- 每日坚持阅读（习惯养成很重要）。
- 优先考虑孩子的兴趣（有兴趣才能持久）。
- 强调听力先行（听觉输入有助于语言输出）。
- 不要依赖单一资源（适时补充其他阅读材料，确保题材广泛）。
具体系列推荐：
- RAZ（Reading A-Z）：内容覆盖面广，分级细致，适合从零基础开始学习。
- 海尼曼（Heinemann）：注重高频词和句型的学习，适合初期打基础。
- 牛津树（Oxford Reading Tree）：故事性强，角色连贯，适合有一定英语基础的孩子。
- 红火箭（Red Rocket Readers）：从字母到词汇再到句型，适合零基础孩子。
说起英语启蒙，分级阅读读物占很重要的地位。盖兆泉教师把分级读物比作食物中的主食，所以作为第二外语，想要把它学好，那分级阅读就必不可少。
1.什么是分级阅读？
顾名思义就是依据孩子不同的年龄和认知水平来编排的一套学习读物。具备很大水平上的科学性和针对性，所以其内容和难度的编排都是特别科学严谨的。
2. 它和英文绘本有什么差别？
绘本领实上就是图画书，以有趣生动的图画为主，文字天马行空，享有独特绘画和语言性质，可观赏性极强，恰当对英语不感趣味大体刚入门的孩子。于是与分级相比较，它的内容和难度缺点了体制化和严谨性。
3. 分级阅读的作用是什么？
我们使用分级的终极目标就是让孩子从易到难慢慢学习它，领受它，吸收它，最后消化它变成自己的东西，以此可以轻松从容达成听，说，读，写的能力。
4. 多大孩子恰当分级阅读？
关于这一点，事实上很多语言专家有不同的嗓音，像安妮鲜花说越早接触越好，盖兆泉教师说3岁最好，常青藤爸爸说5岁最好。所以宝妈事实上无须太在意这个年龄难题，根据孩子自己的发展情况来决定就是最好的。
5. 选择几套最好？
很多宝妈认定是不是选择一套分级就可以了？实在于我而言，多套的功效会比单套的要好很多，因为每套分级的征象和功效都是不一样的，互为结合补充，会给孩子成立一个多维度的语言环境。
那是不是越多越好呢？也不然，这样会乱了阵脚，分不清主次，所以最好的办法就是选择一套作为主线，再结合两套风格和形式不一样的同时刷。
6. 怎么选择分级读物？
分级阅读类型真的太多了。随便在各个网站可能平台一搜就有五花八门的举荐。除了五大金刚RAZ ，海尼曼，牛津树，兰登，培生，还有USborne，I CAN READ，大猫，美国国家地理等等。面对这些五花八门的分级读物，到底选择哪一套似乎难倒了很多宝妈。
先说下我们家孩子的背景：13个月开始启蒙，从最简单的sss童谣开始，每天至少半小时的磨耳朵，同时结合原版绘本，使他们提起对英语的嗜好，平日的日常交流也会用到一些简单的对话，18个月开始看分级阅读，20个月开始结合首要的原版动画片。
孩子现在刚满2岁，目前听力词汇量已经1200+，听得懂几十首sss儿歌（听歌词做出相当于动作和反应），看得懂原版基石动画片，日常沟通理解无禁止，目前开始输出，能进行简单交流互动。
我选择分级的起因：孩子经过几个月的英文洗礼，对英语慢慢领受，能听得懂日常对话并且做出相对应要求，对书的嗜好也日益增大，于是我认定年华到了，可以结合一些简单的分级读物来加速和强化学习了。
规划路线：不缠绕固定哪一两套分级，更留心不同类型的互为搭配，挑选主流经典的品牌，选择其中一套作为主线，其他的辅助互为补充。
选择顾忌：
第一套：海尼曼GK max系列
性质：被誉为“启口奇特”，主刷句子，高频词和常见句型结合，朗朗上口，印象透彻。的确照片，真人真事，内容广泛，包括很多自然、人文、地理、科学等内容。体制完善，分级严谨，循序渐进。
架构：
GK：70本，合适0-5岁零基石孩子 G1：110本，合适过渡升级的有基石的孩子 G2：118本，合适可自主阅读的大龄孩子 第二套：RAZ AA
征象：被誉为“分级中的百科全书”，美国不少公立学校将其作为辅助教学资源，涵盖内容极其普遍，fiction（臆造类）non-fiction（非臆造类）兼顾。所有架构彻底陪同孩子的知识、心智成长。
家庭版：就是phonics（自然拼读）的系统学习，9个level，一共100本书不到。校园版（祖国版）：由国外引进的中国版本，也是最全的版本，一共338本，外加指导手册，练习册一起370多本。正版：内容不全，从每个level里面抽出30.40本，破坏了分级阅读的架构，也失掉了循序渐进的意义。 第四套：I CAN READ系列
特点：这个系列不是由一组编辑编写的，它就是吸纳好的作品放到他们的体系里。里面有注明的biscuit，Pete the cat等系列，还有很多凯迪克，安徒生等获奖作品，所以他的分级并不严谨，以故事为主，用来做辅助读物是非常不错的。
目前我们家刷分级的情形：
故而我的分级路线组合是：
RAZ分级作为主线，词汇量大，内容丰富，难易高度编排科学严谨。 结合海尼曼，句型为主，启口神器，对于从单词过渡到句子格外有帮助，对基石弱的孩子格外友好。 结合牛津树，故事性为主，日常用语很多，保证了分级阅读的趣味性。 用I CAC READ系列和牛津小土豆，增长了语言的丰富度同时也增进了趣味性。 于是我的建议是：你也可以选其中一套分级作为主线，再结合不同风格做辅助，但是任凭为何哪一套分级，只要坚持下来，都会有格外牛的结果，因为分级的差别远远没大到可以影响启蒙结果，最重要的就是坚持坚持再坚持。
总之，在选择分级阅读书籍时，最重要的是找到合适自己孩子的书籍，并且通过不断尝试和调整来找到最有效的学习路线。